Clínica VERYS · Melilla
Evaluación de TEA y autismo en Melilla
Una evaluación ante sospecha de TEA busca comprender el desarrollo, la comunicación, la interacción social, los patrones de comportamiento y el funcionamiento de la persona. En VERYS se integran distintas fuentes de información para valorar qué explicación encaja mejor con lo observado.
Cuándo puede tener sentido consultar
Puede tener sentido consultar cuando hay dudas sobre la comunicación, la interacción social, la flexibilidad ante los cambios o ciertos patrones de comportamiento. Interesa comprender cómo se han manifestado a lo largo del desarrollo y qué repercusión tienen en la vida cotidiana. Estas observaciones no permiten concluir por sí solas que exista TEA.
Infancia
Las dudas pueden surgir ante diferencias en el desarrollo de la comunicación, el juego o la relación con otras personas. Se valora lo observado en el contexto de la edad y del desarrollo del niño o la niña.
Adolescencia
Los cambios en las relaciones y las demandas del entorno pueden hacer más visibles dificultades que antes pasaban desapercibidas o plantear nuevas preguntas sobre experiencias anteriores.
Edad adulta
También pueden surgir dudas o revisarse sospechas de TEA en la edad adulta. La evaluación trata de comprender el funcionamiento actual y reconstruir, en la medida de lo posible, la historia del desarrollo.
También puede consultarse cuando una evaluación anterior deja preguntas pendientes. Cada situación se valora de forma individual para determinar qué evaluación puede resultar adecuada.
La evaluación comienza con una primera valoración
Antes de decidir qué pruebas utilizar, se revisan el motivo de consulta, la historia del desarrollo, el funcionamiento actual y la información disponible. Los informes y las evaluaciones previas pueden ayudar a entender qué se ha estudiado y qué cuestiones siguen abiertas.
En esta primera conversación también se consideran posibles explicaciones alternativas. A partir de ella se delimita el alcance y se decide cómo continuar, siguiendo el proceso general de evaluación psicológica del neurodesarrollo de VERYS.
Una evaluación no se basa en una sola prueba
No existe un único test que establezca por sí solo un diagnóstico de TEA. Las conclusiones se construyen integrando la historia del desarrollo, la observación, la información de los contextos relevantes y los instrumentos psicológicos que estén indicados.
Cuando resulta pertinente, puede incorporarse información de familiares u otras personas que conozcan el desarrollo y el funcionamiento cotidiano, con las autorizaciones necesarias. Se analiza el conjunto y se consideran otras explicaciones mediante el diagnóstico diferencial.
ADOS-2
VERYS dispone de ADOS-2 y de sus distintos módulos. Se utiliza cuando está indicado; la elección del módulo depende de las características de la persona, como la edad y el lenguaje, y de las condiciones de aplicación del instrumento.
ADOS-2 es una herramienta de observación estandarizada que aporta información sobre la comunicación, la interacción social y determinados comportamientos. Su resultado se interpreta dentro del conjunto de la evaluación.
ADOS-2 no constituye por sí solo el diagnóstico. La evaluación ante sospecha de TEA es un proceso más amplio que la aplicación de este instrumento.
Evaluación desde edades tempranas hasta adultos
VERYS realiza evaluaciones del desarrollo desde aproximadamente los 12 meses y atiende también consultas en infancia, adolescencia y edad adulta. En edades tempranas, el punto de partida es comprender el desarrollo y las necesidades de evaluación.
El alcance y el grado de certeza dependen de la edad, el desarrollo, el lenguaje, la información disponible, el motivo de consulta y las condiciones de evaluación. Evaluar el desarrollo desde una edad temprana no implica que pueda establecerse un diagnóstico de TEA en todos los casos o en ese momento.
Diagnóstico diferencial
Algunas características que motivan una consulta por posible TEA también pueden aparecer en situaciones relacionadas con TDAH, dificultades del lenguaje, desarrollo intelectual, ansiedad u otras condiciones o circunstancias. Pueden existir distintas explicaciones y, en algunos casos, necesidades que coinciden.
La finalidad es valorar qué explicación se sostiene mejor con la información disponible. Cada caso determina qué aspectos conviene explorar y si puede ser necesaria la valoración de otro profesional o recurso.
Qué ocurre si la hipótesis no se confirma
La evaluación sigue teniendo valor aunque no se concluya TEA. Puede ayudar a comprender mejor las dificultades, identificar otra explicación o aclarar qué información falta para responder a la pregunta inicial.
Si los resultados son inciertos, se explica esa incertidumbre. Puede ser necesario ampliar la información, revisar la evolución o recomendar otra valoración. La devolución permite entender qué conclusiones están apoyadas y cuáles permanecen abiertas.
Evaluaciones previas y segunda opinión
Pueden revisarse informes anteriores, diagnósticos previos, aplicaciones previas de ADOS-2 y evaluaciones incompletas. Conviene aportar la documentación disponible y explicar qué dudas se desea aclarar.
Una segunda opinión no obliga a repetir todas las pruebas ni implica que vaya a cambiar un diagnóstico anterior. Primero se valora qué información sigue siendo útil y qué actuaciones adicionales pueden resultar necesarias.
Cómo se desarrolla el proceso
- Primera valoración
- Definición del alcance
- Presupuesto
- Evaluación individualizada
- Integración de resultados
- Devolución
- Informe
El proceso se adapta a la pregunta de evaluación y a las necesidades de la persona. Se desarrolla en varias citas, sin un número fijo de sesiones para todos los casos.
Informe y devolución
Toda evaluación diagnóstica completa incluye devolución de resultados e informe psicológico escrito.
La devolución permite explicar los hallazgos y resolver dudas. El informe recoge el procedimiento, los resultados, su integración, las conclusiones, las limitaciones y las recomendaciones que correspondan al alcance acordado. Puede reflejar que la hipótesis de TEA está apoyada, que no lo está, que existe incertidumbre o que deben considerarse otras explicaciones.
El informe puede aportar información útil a otros profesionales o entidades. Las decisiones sobre adaptaciones, ayudas, reconocimiento de discapacidad u otros procedimientos corresponden al organismo competente.
Presupuesto
Después de la primera valoración se determina el alcance de la evaluación. Si procede continuar, se informa del presupuesto total correspondiente a las actuaciones y los entregables previstos, antes de iniciar esa parte del proceso.
La evaluación se plantea de forma individualizada, en función de lo que es necesario aclarar. No se ofrece como una compra de pruebas sueltas.
Preguntas frecuentes
¿ADOS-2 diagnostica el autismo?
No por sí solo. ADOS-2 es una herramienta de observación estandarizada cuyo resultado se interpreta junto con la historia del desarrollo y el resto de la información de la evaluación.
¿Todas las personas realizan ADOS-2?
No. Se utiliza cuando está indicado. La selección de instrumentos depende de la pregunta de evaluación, las características de la persona y las condiciones necesarias para su aplicación.
¿Puede evaluarse TEA en adultos?
Sí. Puede valorarse esta pregunta en adultos cuando resulte adecuado al caso. Se considera el funcionamiento actual y se busca información sobre el desarrollo y las experiencias anteriores.
¿Puede evaluarse a niños pequeños?
VERYS realiza evaluaciones del desarrollo desde aproximadamente los 12 meses. La posibilidad de alcanzar una conclusión sobre TEA depende del desarrollo, la información disponible y las condiciones de evaluación; no se garantiza un diagnóstico a una edad concreta.
¿Qué información conviene aportar?
Los informes disponibles, las evaluaciones anteriores y la información relevante sobre el desarrollo y el funcionamiento actual. En la primera valoración se concreta qué documentación adicional puede ser útil.
¿Hay que repetir una evaluación anterior?
No necesariamente. Primero se revisa lo realizado y se valora si la información permite responder a la pregunta actual o si conviene ampliarla.
¿Qué ocurre si no se confirma TEA?
Se explican los resultados y sus límites. Puede encontrarse otra explicación, quedar cuestiones abiertas o recomendarse ampliar información u otra valoración.
¿La evaluación incluye informe?
Toda evaluación diagnóstica completa incluye devolución de resultados e informe psicológico escrito. Los entregables se concretan al definir el alcance.
¿Cuántas citas son necesarias?
El proceso se desarrolla en varias citas. Su número depende de las necesidades del caso y del alcance acordado; no se fija la misma cantidad para todas las personas.
¿Cómo se determina el presupuesto?
Después de la primera valoración se delimita qué es necesario evaluar. Si procede continuar, se informa del presupuesto total de la evaluación prevista antes de seguir.
Solicitar una primera valoración en Melilla
Si tienes dudas sobre un posible TEA, puedes contarnos qué necesitas aclarar. La primera valoración permite conocer la situación y orientar los siguientes pasos.
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